SACRISTÁN ETA MOYA


Gaurko klasean bidioak ikusi ditugu, konpetentzie buruz hitz egiten dutenak. Bideo bat ikusi ondoren urrengo galderak erantzun behar izan dugu:

Zein da Sacristanen iritzia konpetentzien inguruan?
Konpetentziak “moda” bat direla, korronte berritzaile bat bezala etorri direla. Baina berritzailea izatea ez du esan nahi ona direnik; hezkuntzatik ez direlako etortzen baizik eta enpresetatik.

Zer da José Moyaren iritziz konpetzentzia bat?
Mobilizatezen ditugun trebeziak, abileziak, jarrera guztiak zerbait ebazteko. Konpetentzia bat sortzen da mobilizatzen garenean zeozertarako.

Moya eta Sacristanen iritziz konpetentzia bat eskolan bakarrik eskuratu daiteke?
Ez. Konpetentzia bat lortzeko kanpoko zein barruko esperientzia batu beharko genuke.

Moyaren iritziz curriculum erreala hobetu dezakete konpetentziak?
Metodologia aktiboak erabiltzen badira baietz esaten du Moyak. “Se pueden adquirir pero es indispensable crear tareas para que utilicen todos los recursos y, así, mejorar el curriculum real.”

Laburbilduz, lehen esan dudan moduan, Sacristán-erako konpetentziak “moda” bat direla, korronte berritzaile bat bezala etorri direla. Baina berritzailea izatea ez du esan nahi ona direnik; hezkuntzatik ez direlako etortzen baizik eta enpresetatik. Horrekin esan nahi duena da errentabilitate ekonomikoa bultzatzen dutela konpetentziak (merkatuaren alde egiteko pertsona konpetenteak bilatzen dituztelako). Baina, konpetentziak baita alde onak dituztela esaten du, teorikoki jakintza zentzuduna sustatzen dutelako.

Moyarentzat aldiz, konpetentziak mobilizatezen ditugun trebeziak, abileziak, jarrera guztiak zerbait ebazteko dira. Konpetentzia bat sortzen da mobilizatzen garenean zeozertarako. Hau da, bakoitzak egoera edo eginbehar baten aurrean daukan jarrera edota erabiltzen dituen baliabideak dira konpetentziak.


Konpetentziak gero eta presenteago daude gaur egungo hezkuntzan eta ebaluatzerako orduan. Sacristanek esan duen moduan korronte berritzaile bat dira. Nire ustez, konpetentziak hezkuntza tradizionala alde batera usteko aukera on bat dira. Gainera, ikasleei ebaluatzeko metodo on bat direla uste dut, ikasleen prozesuari, jarrerari, esfortsuari... garrantzia ematen zaiolako.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

EXAMINED LIFE: SUNAURA TAYLOR AND JUDITH BUTLER

Imagen
Sunaura Taylor is an artist and writer based in New York City and the author of Beasts of Burden : Animal and Disability Libertion (The New Press). She has written for AlterNet, American Quarterly, BOMB, The Mothly Review, Qui Parle, and Yes! magazine and has contributed to the books Ecofeminism, Defiant Daughters, Occupy!, Stay Solid, and Infinite City. Taylor and Judith Butler's conversation is featured in the film Examined Life and the book of the same name, published by The New Press. (Egelan dagoen Didaktika bloggatik aterata).   Judith Butler FBA (born February 2, 1956) is an American philosopher and gender theorist whose work has influenced political philosophy, ethics and the fields of third-wave feminist, queer and literacy theory. Since 1993, she has taught at the University of California, Berkelev , where she is now Maxine Elliot Professor in the Department of Comparative Literature and the Program of Critical Theory . She is also the Hannah Arendt Chair at th...
Leer más

BERRIKUNTZA PEDAGOGIKOAK

Imagen
MUGIMENDU ANTI-AUTORITARIOAK (PEDAGOGIA LIBERTARIA): 1.1 PAIDEIA Eskolaren autogestioa Paideia, eskola askeak, era autogestionatuan funtzionatzen du. Paideia Kolektiboa, kooperatiba batek eta kolektibo batek osatzen dute. Kolektibo hau, eskolan, denbora-osoan, lan egiten dituzten pertsonaz osatua dago, baita eskolatik kanpo lan egiten dutenak ere, eta bere lana bukatzerakoan, eskolako jardunean sartzen dira. Bestelako lana duten pertsonek, laguntza ekonomikoa eskaintzen dute. Erabakiak, taldekoak eta asanblearioak dira, eta pertsona bakoitzak, bere aukeren arabera ematen du eta bere beharren arabera jaso. Eskolaren ekonomia Gurasoek egiten duten aportazio ekonomikoa, ahalik eta txikiena izaten saiatzen dira; garraioa, gosaria, bazkaria, materiala, … langileen soldatak modu honetaz ordaintzen dute: gastu guztiak ordaindu eta gero, gainontzekoa, 5 langileen artean banatzen da. Kontuan hartu behar dugu, kooperatibako kideek, hilero ordaintzen duten kuota, solda...
Leer más

E-PAPERZORROA

Kurtso amaiera ailegatu da!! Lau hilabete hauetan zehar Didaktika Orokorrean landutako gauzak blog honetan txertatuta daude. Beraz, blog honi amaiera bat emateko, eta gauza guztiak laburbilduta eta ondo antolatuta egoteko, azken sarrera bat egitea aproposa iruditzen zait. Irakasgai honetako lehenengo lana, gorputzaren jokabideainstituzioen barruan eta kanpoan aztertzea izan zen. Horretarako, taldeka jarri ginen eta 10 argazki atera genituen bi gai horietako bakoitzeko. Lan honekin alde batetik ikusi genuen instituzio barruan ikasten ari ziren gorputzak asperdura, pasibotasuna, atentzio falta... adierazten zutela, instituzioen errepresioa dela eta. Beste aldetik, instituziotik kanpo ikasten ari ziren gorputzak jarrera egokiago, interesatuago eta motibatuago bat aurkezten zutela aztertu genuen; normalean, bakoitzak nahi duena ikasten ari delako. Irudiei buruz hitz egitien ari naizenez, aprobetxatuko dut irudien biolentzia ri buruzko gaia aipatzeko.   Irudiez inguratuta biz...
Leer más