DIDAKTIKA OROKORRA

Klasean, Proiektuetan Oinarritutako Metodologiari (POM) buruz hitz egin genuen. Gainera, gai horren inguruko hainbat irakurgai irakurri eta Power Point bat egin genuen. Power Point-ean, bi adibide jarri ditugu Llobregat eta Madrileko bi eskola, POM metodologia erabiltzen dutelako. Horetaz aparte, POM-aren ezaugarriak, onurak eta ondorioak azaltzen dira. Gainera, Lehen Hezkuntzan egin daitekeen hainbat jarduera proposatzen dira. Gainera, metodo hau eraginkorra dela ikusi dugu eta gure Unitate Didaktikoa metodologia honetan oinarrituta dago. Metodologia honen helburua da ikaslearen jakin-mina zabaltzea, motibatzen duen eta jakintza arlo berriak esploratzeko interesa pizten dion gai bat landuta; modu horretan, parte hartzaile zuzena eta guztiz aktiboa da ikaslea.   Horrela, irakaslea gidari bihurtzen da: gakoa ez da berak nola irakasten duen, baizik eta ikasleak nola ikasten duen. Horretarako, zenbait egoera proposatuko dizkie ikasleei, ikasgelan ezta...

Unitate Didaktikoa egiteko eta guk etorkizunean irakasleak izango garenez, curriculum batek zein galderei erantzun behar dituen jakitea ezinbestekoa da. Curriculuma pertsona batek ikasten duen guztia barne hartzen du. Curriculum batek urrengo lau galderak erantzun behar ditu: - Zer? Edukiak (kontzeptuak). - Nola? Metodoa. - Zertarako? Helburua + konpetentziak. - Ebaluazioa: jarrerak. (Ebaluazioa aurreko hirurekin erlazioa dauka). Helburua 3 gauza hauek izan behar ditu: kontzeptuak, jarrerak eta prozesuak. Eta edukiekin eta ebaluazio irizpideekin harremana izan behar du.

Gaur klasean ebakuazio eta kalifikazioari buruz hitz egin dugu. Bereziki ebaluazio motei buruz. Horretarako, López-Pastor eta Pérez Pueyo 2017an idatzitako liburuaren bi kapitulu irakurri genituen. Hau Unitate Didaktikoa egiteko balio zaigu, baina baita ere guk irakasleak izango garenez, ikasleak ebaluatzeko prozesuak edo aukerak jakin behar ditugu gero guk   aukera izateko adosten zein irizpide jarraitu nahi dugun   gure ikasleak ebaluatzeko, eskolak berak ez badigu inposatzen. Ebaluazioa eta kalifikazioa berdina da? Ez. Ebaluazioa ez du zertan zenbaki bat izan behar eta kalifikazioan aldiz, zenbaki (nota) bat dago bai ala bai, bukaeran ematen dena. Esan beharra dago dago, kalifikazioa ebaluazio moten barruan sartzen dela, baina ebaluatzen dugun guztia ez dugu zertan kalifikatu behar, hainbat ebaluatzeko aukerak daudelako, beherago jarrita daudenak: Ebaluazioa hainbat eratakoa izan daiteke eta hainbat galderak erantzuten ditu: - Noiz?   Hasieran/dia...